Vacanta

Pui de compuneri intra in vacanta! Voi putea raspunde la mailuri incepand cu 12 ianuarie.

Sarbatori fericite, distractie maxima si sa ne "vedem" cu bine in 2009! :)

Lume subacvatica

Tema: descrieti o lume subacvatica, cu pesti, recifi de corali, rechini etc.

Inspiratie: cautare Google Images dupa "underwater world" [lume subacvatica]


Pui de compunere 1
Gandeste-te un pic la lumea in care traiesti tu: Cum e organizata? Cine sunt "personajele principale"? Ce fac oamenii de dimineata pana seara? Ce fac noaptea? Ce fac copiii si ce fac adultii? Ce activitati vezi in jurul tau? Ce locuri? Ce obiecte?

Acum arunca o privire pe pozele de la link-ul de mai sus si incepe sa tragi paralele... Cum arata organizarea sub apa? Care e echivalentul subacvatic pentru "personajele principale" de pe pamant? Ce fac de dimineata pana seara... si asa mai departe.

Pui de compunere 2
Foloseste ideile de la punctul 1 ca sa-ti formezi o imagine despre o lume paralela subacvatica. Apoi, imagineaza-ti o poveste...
- Crima in lumea subacvatica: dispare pestisorul auriu, toata lumea acuza rechinul, dar acesta sustine ca e nevinovat... Inchipuie-ti cine ancheteaza, cine judeca, cum se desfasoara ancheta si cum se termina toata povestea. Firul director va fi povestea politista, iar pe parcurs vei putea descrie si recifi, corali si ce ti-a mai cerut profesoara.
- Poveste de dragoste imposibila: Rechinul se indragosteste de o scoica (de ce? ce i-ar putea placea unui rechin la o scoica?). Ea initial il refuza, dar ulterior ajunge sa-l indrageasca. Povesteste ce comenteaza restul lumii subacvatice despre aceasta idila, cine e pentru, cine se opune, cine si cum ii ajuta, cine si cum ii incurca... etc.
- Aventuri in lumea subacvatica: Un personaj se satura de viata lui din lumea subacvatica (cine si de ce?) si porneste catre mal... Descrie pe unde merge, cu cine se intalneste, ce i se intampla si daca reuseste sa ajunga la mal, sau se razgandeste pe parcurs.
- Concurs in lumea subacvatica: Rechinii provoaca delfinii la un concurs pentru a dovedi cine e mai tare, mai destept, mai important in lumea subacvatica... Imagineaza-ti cam ce fel de probe si-ar da unii altora pentru a-si masura fortele, cine ar fi publicul, cum ar afecta acest concurs restul lumii subacvatice (s-ar putea ca niste pesti mari cum sunt rechinii si delfinii sa provoace tot felul de stricaciuni pentru cei mici in valtoarea competitiei lor...)


Spor la scris!

Mos Craciun

Tema: Mos Craciun, asa cum ti-l imaginezi tu.

Pui de compunere 1 - Nasterea lui Mos Craciun
Imagineaza-ti cum s-a nascut Mos Craciun... A fost si el copil candva? Copilul cui? Cum era cand era mic? Vesel, jucaus, atent, pus pe sotii, cuminte, rebel? Cu cine se juca cand era mic? Cu alti copii? Cu reni? Traia intr-o lume unde era singurul copil si in rest erau numai jucarii? Jucariile erau doar obiecte, ca ale noastre, sau erau personaje cu personalitate? Cum isi petrecea Copilul Craciun zilele cand era mic? Cand a crescut, cum a ajuns sa fie Mos Craciun? A trebuit sa faca o scoala pentru asta? A fost rugat de cineva? De cine? De ce? A acceptat imediat aceasta "cariera" sau a trebuit dusa munca de convingere? De ce? Se mai gandeste acum Mosul la cum era cand era mic? Cum?

Pui de compunere 2 - Mos Craciun in timpul liber
Imagineaza-ti ce face Mos Craciun cand nu le imparte cadouri copiilor...
- Unde locuieste? La munte, la mare, la Polul Nord, intr-o padure, pe o plaja, in scorbura unui copac cat Pamantul de mare? Pe alta planeta? Descrie-i pe scurt locuinta si imprejurimile.
- Cu cine sta? Are o Craciunita? Renii stau cu el? Are copii? Are vecini? Ce vecini? Cu care se intelege cel mai bine, cu care nu se intelege?
- Ce face Mos Craciun un an intreg? Ii ia un an intreg sa afle care copii sunt cuminti si care nu? Cat ii ia sa pregateasca jucariile pe care le va imparti de Craciun? In rest ce face? Se plimba? Se joaca? Citeste? Joaca carti? Cu cine? Are vacanta? Unde merge in vacanta? Ce face? Inoata? Schiaza? Ia lectii de olarit, pictura, sculptura?

Pui de compunere 3 - Mos Craciun modern
Imagineaza-ti cum a tinut Mos Craciun pasul cu vremurile noastre... Fa o lista cu ceea ce il caracterizeaza in mod "clasic" si gaseste echivalentul modern.
- Renii si sania - ii mai foloseste, sau i-a inlocuit cu o masina? Cum arata masina? Ce dotari are? Cum o incarca si o descarca cu cadouri?
- Sacul de jucarii - ce foloseste Mos Craciun in locul sacului vechi de panza?
- Cum foloseste Mos Craciun tehnologia moderna pentru a sti cine a fost cuminte si cine nu? Dar pentru a afla ce-si doresc copiii? Dar pentru a imparti cadourile? Are iPhone, laptop, vreun alt gadget?
- Sau Mos Craciun e cel mai "tehnologic" dintre noi toti, si are un calculator super smecher cum nu mai are nimeni? Incearca sa-ti inchipui cum arata micul centru tehnologic al Mosului, de unde isi desfasorara el toate activitatile...


Spor la scris!

Vis de decembrie

Pui de compunere 1 - Ce visam in decembrie?
Gandeste-te la tot ce iti lipseste cand e frig si zapada afara si... viseaza-le! O plaja tropicala, pe care nu intelegi cum ai ajuns, dar ti-e atat de bine la soare, simtind nisipul sub talpi, auzind adierea vantului printre frunzele de palmieri... etc., descrie tu in detaliu :) Descrie ce faci tu pe plaja aia - te plimbi, te joci, singura, cu cineva... - si cum la un moment dat ti se face brusc frig si vezi cu nisipul se transforma in zapada, valurile in nameti... etc., pentru a te trezi si a-ti da seama ca nu a fost decat un... vis de decembrie.

Pui de compunere 2 - Acelasi vis, aceeasi persoana
Imagineaza-ti un personaj ciudat, care traieste intr-un loc unde s-au interzis calendarele (de ce? cine le-a interzis? ce efect daunator au calendarele care ar fi putut duce la interzicerea lor?). Acest personaj (descrie-l: cum arata, ce varsta, uman sau nu...) a fugit din lumea noastra pentru a scapa de calendare, dar, in fiecare an, la 1 decembrie are acelasi vis care il anunta ca s-a schimbat luna (descrie visul cu elemente specifice lunii decembrie - zapada, cadouri, vacanta etc.). Descrie cum se trezeste si zambeste nostalgic dupa lumea pe care a parasit-o, si cum se simte stiind ca e singurul om din aceasta lume ciudata care stie ca e decembrie.

Pui de compunere 3 - Acelasi vis, calator
Personifica visul de decembrie (descrie-l: cum arata, de unde vine...), descrie si ce contine, ce le arata el oamenilor si de ce. Povesteste cum acest vis de decembrie se plimba de la un om la altul... In functie de ce isi alege urmatorul visator? Ce efect are asupra celora care il viseaza? Ce satisfactie are el din aceasta "plimbare"? Unde se duce dupa ce termina de vizitat oamenii pe care i-a ales?


Spor la scris!

Pictura cu peisaj de toamna

Tema: Imagineaza-ti ca, intr-o vizita la muzeu, te-a impresionat o pictura in care aparea un peisaj de toamna. Scrie o compunere de 20-25 de randuri, in care sa evidentiezi trasaturile peisajului pe care le-ai remarcat in aceasta opera de arta.


Pui de compunere
- Descrie in cateva cuvinte cum ai ajuns la muzeu si ce fel de muzeu e. La oras, la sat, subacvatic, pe un nor, intr-o padure, subteran...
- Apoi descrie cum ai ajuns la pictura cu pricina... Cum arata culoarele si holurile muzeului? Ca un musuroi de furnici, ca un stup de albine, ca un labirint din tufisuri sau copaci, ca un castel...

Apuca-te acum de descrierea tabloului...
- Ce peisaj e? Pamantean, de basm, extraterestru? De munte, de mare, de padure, de vale, de rau, de oras, de sat, de cetate?
- Odata ce ai ales locul, inchide-ti ochii si vizualizeaza-l... Ce contine? Cladiri, plante, oameni, animale? Ce culori? Ce forme? Sugereaza o actiune in care sunt angajate personajele?
- Are ceva neobisnuit? Poate ca simti un miros de frunze uscate sau arse venind dinspre tablou... Poate ca simti adierea vantului care iti ciufuleste freza... Poate ca vezi personaje in miscare...

In incheiere, imagineaza-ti ce ai simti tu in fata unui astfel de tablou, ce emotii sau ganduri sau amintiri ti-ar declansa si, daca e cazul, exprima o concluzie la care ai ajuns... Ca de acum inainte o sa revii la acel muzeu/tablou de fiecare data cand esti trist, ca te vei apuca de pictura, ca vei cauta locul pictat in tablou ca sa vezi cum e in realitate...


Spor la scris!

Cu armele iubirii

Tema: Cu armele iubirii - compunere axata pe ideea ca "frumusetile acestei lumi trebuie cucerite cu altfel de "arme" decat cele de foc".


Pui de compunere 1 - Care arme?
Porniti de la premisa ca frumusetile lumii se cuceresc cu armele iubirii... Ganditi-va intai un pic despre ce frumuseti e vorba? Ce vreti sa cuceriti? Ca incearca oamenii in general sa cucereasca cu "arme de foc" si s-ar obtine mai usor cu "armele iubirii"?

Imaginati-va apoi care sunt armele iubirii... Ce simti fata de cineva atunci cand il/o iubesti? Ce faci pentru persoana respectiva? Ii oferi ajutor, sprijin, prietenie, caldura... etc.

In sfarsit, ganditi-va cum ar putea folosi oamenii aceste "arme" pentru a cuceri "frumusetile" de mai sus?


Pui de compunere 2 - Care frumuseti?
Care sunt armele iubirii? In ce fel poate iubirea sa depaseasca obstacole de netrecut? Da, prin prietenie, ajutor, sprijin, dar si prin incredere, speranta etc.... Mai ganditi-va si voi la alte "arme" :)

Inchipuiti-va pe voi, inarmati cu toate aceste lucruri datorita iubirii pe care o aveti pentru lume. Ce ati face cu ele? Ce ati incerca sa invingeti? Ca ati incerca sa castigati cu armele iubirii? Ce v-ati dori sa se intample in urma eforturilor voastre? Cum ar arata lumea dupa ce i-ati cuceri voi "frumusetile" cu aceste "arme"?


Pui de compunere 3 - Naratiune
Descrieti un personaj inarmat cu arme ale iubirii ca cele de mai sus. Cine e? Cum arata? De ce porneste intr-o misiune de a cuceri frumusetile lumii, si ce frumuseti isi doreste sa cucereasca? Cum foloseste armele? Impotriva cui sau a ce le foloseste? Ii iese, sau nu? Cum se termina povestea?


Spor la scris!

Padurea amortita

Pui de compunere
Cititi intrebarile de mai jos. Raspundeti la care vreti, cum vreti, si adunati raspunsurile pentru a va crea compunerea...

- Cum ai ajuns sa stii despre aceasta padure? Ai vazut-o tu? Cand/ cum/ de ce ai ajuns acolo? Ti-a povestit cineva despre ea? Cine? O persoana, un animal, o pasare, un spiridus, o zanuta, o floare?
- De ce e padurea amortita? A stat prea mult timp pe loc? Ii e somn? Ii e frig? A blestemat-o o vrajitoare? De ce?
- Care e diferenta dintre o padure amortita si una vioaie? Cum arata? Cum se poarta? Ce se intampla cu copacii, florile, frunzele, animalele dintr-o padure amortita?
- Are vreo sansa sa se dezamorteasca? In ce conditii? Vrea sa o faca, sau ii e foarte bine si asa?

Descrie apoi cum arata padurea... Cum sunt copacii? Mici, mari, grosi, subtiri? Dar frunzele? Ce e pe jos? Ce animale, pasari, plante exista acolo? Cum arata?


Spor la scris!

Apusul soarelui la munte sau la mare

Pui de compunere 1 - Apusul soarelui la munte...
... pe o planeta indepartata, care are un singur munte si doi sori. Inchipuie-ti si descrie pe scurt planeta si unicul sau munte. Imagineaza-ti apoi cum arata peisajul... ce culoare are cerul? ce culoare are pamantul? ce culori au cei doi sorii (aceleasi sau culori diferite?)? Descrie cum in fiecare seara, toata popluatia acelei planete (descrie pe scurt cum arata si acesti extraterestrii si care sunt caracteristicile lor principale - sunt razboinici, pasnici, timizi, tacuti, vorbareti, amuzanti?) se aduna si se inghesuie pe munte ca sa vada apusul celor doi sori (cum apun? pe rand? in acelasi timp? incet? atat de repede incat risti sa pierzi momentul daca clipesti?).

Pui de compunere 2 - Apusul soarelui la munte...
... pe Pamant de data asta :) dar descrie-l din perspectiva soarelui. Povesteste cum lumineaza el toata ziua si seara se simte super obosit, cum se pregateste el sa se retraga, la ce se gandeste, ce trebuie sa faca pentru a apune si ce-i place lui in mod special atunci cand apune la munte...

Pui de compunere 3 - Apusul soarelui la mare...
... desigur, pe o alta planeta :) O planeta care e acoperita numai de mare! Sau o planeta cu o singura mare, care e foarte mica. Foloseste intrebarile si indicatiile de la primul pui de compunere, pentru a descrie cum apune soarele, ce culori se vad, poate ca pe planeta asta soarele apune chiar in mare, si se creeaza niste valuri enorme colorate... Descrie si locuitorii planetei si ce fac ei cu ocazia apusului... etc.

Pui de compunere 4 - Apusul soarelui la mare...
... pe Pamant, ori din perspectiva soarelui - foloseste indicatiile de la puiul 2. Ori din perspectiva unui locuitor al marii: un delfin, un pescarus, o scoica, o sirena, epava unei corabii, fantoma unui pirat... Gandeste-te intai la personajul respectiv pentru a intra "in pielea lui" si descrie cum iti inchipui tu ca ar vedea el/ ea apusul... Ce detalii observa, ce ii place, ce nu ii place, ce simte, ce gandeste etc.


Spor la scris!

Noapte de iarna pe strada ta

Lasa-ti imaginatia sa zburde si descrie strada ta exact asa cum e, sau cum ti-ar placea tie sa arate... Lunga, scurta, lata, cu case, fara, cu flori, copaci, parcuri, lumini, fara... Povesteste cum intr-o noapte de iarna ai iesit pana afara pentru ca ai auzit un zgomot ciudat si descrie ce spectacol fantastic ai descoperit cand ai ajuns in strada:

Pui de compunere 1
Personifica fulgii de zapada si povesteste cum i-ai vazut plimbandu-se pe strada, dansand, jucandu-se, razand, alergandu-se... povesteste ce vorbeau unii cu altii si descrie cativa fulgi de zapada mai speciali (exact cum ai descrie niste persoane - slab, gras, ghidus, timid... etc.)

Pui de compunere 2
Spre uimirea ta, strada era plina de animale, care au crezut ca intr-o noapte tarzie de iarna oamenii nu mai ies din casa, asa ca au pus ele stapanire pe strada! Descrie ce fac ele... exact ca la fulgii de zapada de la puiul de compunere 1 :) Nu uita sa introduci si elemente specifice iernii (nameti de zapada, fulgi mari, linistea aia de fond...)


Spor la scris!

Toamna in parc

Pui de compunere 1
Imagineaza-ti toamna ca pe un personaj... Cum arata? Cum e imbracata? Cum se poarta, cum merge, e gratioasa? E lenta? E rapida? E sigura pe sine sau mai timida? Acum, inchipuie-ti ca acest personaj (toamna) iese la plimbare in parc. De ce merge in parc? Ce vrea sa faca? Sa se plimbe? Sa se uite la copii? Sa se joace cu ei? Sa stea pe o banca si sa citeasca? Povesteste ziua pe care o petrece toamna in parc.

Pui de compunere 2
Imagineaza-ti un parc dintr-un taram de basm in care, nu se stie de ce, a fost intotdeauna vara. Intr-o buna zi, spre uimirea tuturor vizitatorilor, frunzele au inceput sa-si schimbe culorile, vantul sa sufle mai rece (si toate celelalte semne ale toamnei pe care le cunosti). Descrie cum reactioneaza oamenii, animalele la vazul acestui fenomen ciudat... ce spun? ce simt? ce isi inchipuie ca se intampla? le place sau nu? se sperie sau sunt incantati?


Spor la scris!

Portretul invatatoarei

Pui de compunere 1
Imagineaza-ti ca ajungi intr-un muzeu misterios (unde? cum ajungi acolo? cum arata? cine mai e cu tine? cum e decorat? ce se aude? ce mirosuri simti?) si plimbandu-te printre tablouri, descoperi cu uimire un portret al invatatoarei tale... Descrie-l inchipuindu-ti ca e pictata ca o printesa, regina, zana... ceva dragut :) Descrie culori, haine, cercei, margele, cum e aranjat parul, ochii, privirea, zambetul, pozitia (unde sta? jos sau in picioare? ce decor are in jurul ei?). Incheie cu senzatia/ starea/ sentimentele pe care ti le-a trezit acel portret (caldura, drag, iubire, siguranta...)

Pui de compunere 2
Imagineaza-ti ca ai fi tu pictor, desenator, sculptor... si descrie cum ai face tu portretul invatatoarei... In ce rol ai desena-o/ sculpta-o/ picta-o? Ce ai vrea sa redai? (ce-ti place cel mai mult la ea? chipul, mainile, cum se imbraca, cum zabeste etc.). Unde ai vrea sa pui opera ta? Ai vrea sa o pastrezi ca sa-ti amintesti de ea, sau ai vrea sa o arati lumii intregi?

Pui de compunere 3
Povesteste cum ai face daca ai avea ocazia sa intalnesti un pictor foarte cunoscut si talentat... L-ai ruga sa faca el portretul invatatoarei tale. Cum i-ai povesti despre ea? Ce ai descrie? De ce i-ai spune sa faca acest portret? Ce ai vrea neaparat sa redea el?


Spor la treaba!

Pauză

Scurtă pauză...

Voi răspunde la mailuri după 1 decembrie.

Mulţumesc pentru înţelegere şi răbdare! :)

Despre prieteni

A. are nevoie de idei pentru o compunere "despre prieteni". Alt A. are nevoie de "descrierea unui prieten". Se pare că toamna asta, se poartă prietenia în compuneri :).

Vă invit în primul rând să aruncaţi o privire pe puii de compuneri scrişi mai de mult despre diverşi prieteni. Poate vă inspiră ceva de acolo... Oricum, iată şi câteva idei proaspete:


Pui de descrieri
- ce-ţi place la prietenii tăi?
- dacă aţi fi personaje de film/carte, ce fel de film/carte ar fi?
- cum îţi petreci timpul cu prietenii tăi?
- faceţi ceva ce nu crezi că mai face nimeni?
- aveţi coduri, jocuri, parole secrete? la ce? de ce?
- cum trebuie să fie un om ca să-ţi poată deveni prieten? ce trebuie să facă, să dovedească?
- cu cine nu te-ai putea împrieteni niciodată? ce fel de persoană? ce face?

Pui de relaţii
- în ce situaţii ştii cine ţi-e prieten şi cine nu?
- în ce situaţii ai cea mai mare nevoie de prieteni?
- în ce fel te-au ajutat pe tine prietenii în decursul timpului?
- gândeşte-te că sunt oameni care nu au prieteni adevăraţi... ce a însemnat pentru tine să nu fii singur şi să ai cu cine împărtăşi momentele grele, dar şi pe cele frumoase?


Răspunde pe o ciornă la toate întrebările astea şi eu zic că ai destulă "materie primă" pentru o compunere despre prieteni. Iată şi câteva idei mai altfel:


Pui de compunere 1 - Manual de prietenie
Gândeşte-te la prietenii tăi, gândeşte-te la cum arată pentru tine prietenul ideal şi scrie un manual de prietenie care să explice cum trebuie să fie cineva sau ce trebuie să facă pentru a fi prietenul tău...

Pui de compunere 2 - Prietenia
Închipuiţi-vă tărâmul sentimentelor... Cum arată? Cum e organizat? Ce rol are prietenia printre alte sentimente? Cine sunt prietenii ei? :) De ce, când şi cum porneşte prietenia din ţara ei către un om? De ce şi când se întoarce înapoi?
Încearcă să personifici prietenia, şi să scrii despre oameni-prieteni din punctul ei de vedere...


Spor la scris!

Toamna la munte

Cineva are nevoie de idei de compuneri pe tema "toamna la munte".


Pui de compunere 1
Dacă nu vreţi să scrieţi despre culoarea frunzelor şi alte clişee, cel mai simplu este să personificaţi toamna, care să devină un personaj care merge, ca oricine altcineva, la munte. Pentru asta, descrieţi:
- cum arată toamna (probabil femeie, cam ce vârstă, cum arată, cum e îmbrăcată...)
- de ce merge la munte (ca aşa s-a făcut în familia ei de generaţii, pentru aerul curat, pentru oamenii de acolo...)
- ce îi place, ce nu-i place la munte (relieful, animalele, serviciile...)
- ce face cât stă la munte (se plimbă, joacă table, merge la piscină...)
- cu cine se întâlneşte, ce fac împreună (un om, un animal, un personaj fantastic, cu tine...)
- când e momentul să plece şi de ce (o goneşte iarna, o cheamă Stăpânul Anotimpurilor în şedinţă, are o fobie de gheaţă...)
- încotro se îndreaptă când pleacă de la munte (în ţara tuturor anotimpurilor, spre altă planetă, la cineva acasă...)


Pui de compunere 2 - vacanţa toamnei
După 3 luni şi ceva de muncă, vine iarna şi toamna intră în sfârşit în concediu. Anul trecut a fost la mare, dar nu i-a plăcut din cauza frigului. Anul acesta se hotărăşte să-şi petreacă vacanţa la munte şi să încerce să înveţe să schieze. Descrieţi aventurile sale cu cazarea, cu instructorul de schi, cu colegii de grupă...


Pui de compunere 3 - o toamnă încăpăţânată
Într-un an, toamnei i-a plăcut atât de mult la munte, încât s-a hotărât să rămână acolo, nelăsând iarna să o înlocuiască. Descrieţi cum a decurs cearta dintre ele şi care au fost consecinţele deciziei ei pentru natură, oameni şi animale...


Later edit, la sugestia cititorilor:
Pui de compunere 4 - o toamnă pasivă şi înţelegătoare
Toamnei îi place la munte mai mult decât oriunde (descrieţi în detaliu de ce). Ar rămâne acolo să îngălbenească frunze toată viaţa ei nesfârşită (descrieţi în detaliu ce altceva mai face la munte). Dar toamna e cam pasivă, nu are prea multă energie (de ce?), aşa că în fiecare an, se lasă gonită de iarnă. Nu-i poartă pică niciodată, pentru că este înţelegătoare şi îşi dă seama că dacă s-ar opune, ar da peste cap întregul ciclu al anotimpurilor (cum?)...


Spor la scris!

Cum să circulăm

A. are nevoie de idei pentru o compunere cu tema "cum să circulăm".


Pui de compunere 1 - previzibil
Gândeşte-te la ce nu e bine la cum se circulă acum şi fă o listă pe o ciornă: se claxonează, se înjură, se trece pe roşu... Apoi, scrie compunerea descriind ce ar trebui să facă sau să nu mai facă şoferii, pentru ca circulaţia să se petreacă mai uşor şi mai civilizat: să nu mai claxoneze, să acorde prioritate, să nu se mai certe, să nu mai vorbească la mobil la volan...


Pui de compunere 2 - mai puţin previzibil
În primă fază, tema "cum să circulăm" te duce cu gândul la maşini. Tu poţi spune că oricum sunt prea multe maşini, şi să propui în compunerea ta alte modalităţi de a circula: pe jos, cu transportul în comun, cu bicicleta, cu rolele... Descrie cum îţi închipui că ar arăta oraşul tău dacă lumea ar mai renunţa la maşini şi ar circula altfel.


Pui de compunere 3 - pentru pietoni
Deşi "cum să circulăm" te poate trimite la maşini, compunerea ta poate fi un "ghid de circulaţie" pentru pietoni. Gândeşte-te la ce greşesc de obicei pietonii, care sunt pericolele pentru ei şi ce i-ai sfătui pentru a se putea deplasa în siguranţă: să fie atenţi la stopuri, să nu asculte muzică prea tare la căşti pentru că nu mai aud maşinile şi pot fi loviţi, să fie atenţi, să nu meargă pe banda de biciclete...


Pui de compunere 4 - hai cu imaginaţia! :)
La prima vedere "cum să circulăm" se referă la noi, adică la oameni pe străzi, cu maşina sau cu alte mijloace de transport. Dar dacă s-ar referi la:
- furnici nevoite să iasă din muşuroi şi să pătrundă în lumea oamenilor
- extratereştri intergalactici
- albine
- cai de curse
- delfini
- zebre
- piticii din pădurea fermecată

Pune-te în locul oricăror personaje de genul acesta (poate mai găseşti şi altele decât cele propuse de mine) şi închipuie-ţi:
- pe unde circulă
- ce obstacole au de depăşit
- ce pericole au de evitat
- care sunt regulile lor de "bună purtare în trafic"

Descrie-le apoi de ca şi cum ai fi unul dintre ele...


Spor la scris!

Scurtă pauză

Nu pot răspunde la cereri până săptămâna viitoare. Voi putea primi mailuri începând de luni, primii pui vor apărea de joi.

Mulţumesc pentru înţelegere.

Violenţa

D. are nevoie de idei pentru o compunere cu tema "violenţa".

O fi vorba de descrierea sau caracterizarea violenţei? De descrierea originii violenţei? Sau despre efectele, consecinţele actelor violente?


Pui de compuneri 1 - originea violenţei
Dacă vă simţiţi inspiraţi, povestiţi de ce credeţi voi că oamenii devin violenţi: ce credeţi că îi face pe cei care acum sunt calmi să îşi iasă din minţi şi să agreseze pe altcineva, fizic sau verbal.

Povestea unui copil care nu înţelege actele violente (daţi câteva exemple) şi pleacă să afle de unde vine violenţa la oameni, încercând să o convingă să nu îşi mai arate coada în viaţa lui:
- unde o caută?
- o găseşte?
- sub ce formă, cum arată?
- ce discută cu ea?
- la ce rezultat ajunge?

Personificaţi violenţa şi povestiţi cum a apărut printre oameni chiar din perspectiva sa...
- cum arată?
- de unde vine?
- ce relaţie are cu oamenii, de când şi de ce?
- cum vede ea oamenii şi cum crede că va continua să interacţioneze cu ei pe viitor?
- în ce condiţii va rămâne printre ei şi în ce condiţi ar pleca?
- ce crede ea că ar putea să o facă mai mare şi mai puternică?
- ce crede că ar distruge-o pentru totdeauna?


Pui de compunere 2 - descrierea violenţei
- Încercaţi să vă amintiţi o scenă violentă despre care aţi auzit sau la care aţi asistat, chiar şi doar la televizor, dacă aţi avut norocul să nu vedeţi o scenă violentă în realitate.
- Închipuiţi-vă că dincolo de gesturile prin care se materializa (lovituri, vorbe, lucruri aruncate...), violenţa e ca o energie în jurul celui agresiv, iar această energie se năpusteşte asupra victimei prin comportamentul agresorului.
- Descrieţi scena ca şi cum aţi avea clarvedere şi atunci când aţi văzut ce s-a întâmplat, practic aţi văzut şi energia violenţei. Descrieţi forme, culori, cum afectează energia asta tot ceea ce îi înconjoară pe protagoniştii scenei (plantele şi animalele se sperie? păsările tac? energia asta se împrăştie şi atinge şi alţi oameni care nu sunt implicaţi? cum reacţionează ei?).
- Nu în ultimul rând, scrieţi şi ce aţi simţit voi când aţi asistat la scena asta şi care sunt gândurile sau concluziile voastre legate de ea.


Pui de compuneri 3 - consecinţele violenţei
Porniţi de la oricare dintre scenariile de mai sus (copilul care caută violenţa, personificarea violenţei, violenţa ca energie...) şi scrieţi despre ce se întâmplă cu oamenii şi/ sau cu lumea dacă violenţa cotinuă să existe, ce s-ar întâmpla dacă ar creşte din ce în ce mai mult, ce s-ar întâmpla dacă ar reuşi să cuprindă toată lumea.
- puteţi scrie mai 'raţional', concret, că ar domni frica printre cei slabi, că ar exista din ce în ce mai multe războaie, că s-ar distruge încet încet planeta cu totul...
- puteţi scrie mai 'vizual', mai metaforic, că violenţa e ca o aură cenuşie în jurul celor care trec de la enervare la gesturi violente asupra semenilor, că aura asta ar cuprinde şi oameni, şi animale, şi plante, că ar ajunge să întunece cerul... etc.


Pentru oricare dintre variantele mai vizuale de mai sus, cel mai simplu e să închideţi puţin ochii şi să vă 'rugaţi mintea' să picteze imaginea, tabloul, pe care voi apoi doar să-l puneţi în cuvinte.


Spor la scris, şi vă mulţumesc de pe acum, pentru că sunt sigură că niciunul dintre voi nu va mai fi violent vreodată, după ce veţi fi stat puţin să vă gândiţi la consecinţe... :)

Amintiri din vacanţa de vară

D. are nevoie de idei pentru tema "amintiri din vacanţa de vară". Recomand să vă uitaţi şi la puii de compuneri despre 'o întâmplare din vacanţa de iarnă' şi 'impresii de vacanţă'. Dacă totuşi nu vă inspiră suficient, iată încă câţiva pui de compuneri cu amintiri şi vacanţa de vară...


Pui de compunere 1 - amintiri din vacanţă
Nu a precizat nimeni ca trebuie să scrieţi amintiri despre vacanţa de vară, aşa că puteţi povesti şi despre amintirile pe care le-aţi avut în timpul verii... ceea ce vă permite să scrieţi cam despre orice: copilărie, un fel de mâncare, un personaj real sau fictiv, o viaţă anterioară (când aţi fost unicorn, sau ceva...), altă vacanţă. Menţionaţi doar unde eraţi şi ce făceaţi în timpul vacanţei de vara, respectiv ce v-a stârnit amintirea despre ce vreţi voi.

Pui de compunere 2 - (mai mult sau mai puţin) de aşteptat
E clar că se aşteaptă să povestiţi ceva întâmplat în timpul vacanţei de vară, dar cum nimeni din clasă nu v-a fost alături, nu au cum să vă verifice dacă ce povestiţi s-a întâmplat cu adevărat sau nu. Aşadar amintirile voastre pot fi despre:
- un personaj fictiv pe care l-aţi întâlnit (căutaţi pe blog pui de compuneri despre animale, personaje, basme etc.)
- cântecul compus de voi pe care îl fredonaţi pe plajă şi care v-aţi trezit peste două săptămâni că este noul hit al formaţiei de mare renume X
- lumea paralelă fantastică în care aţi ajuns din greşeală căutând un obiect pierdut (portofel, ochelari, jucărie...)
- cum aţi cunoscut vedeta voastră internaţională preferată şi aţi făcut o sumedenie de lucruri împreună (dar în cele din urmă v-aţi trezit din somn şi aţi realizat că a fost doar un vis)
- cum aţi inventat un obiect care putea să revoluţioneze lumea şi să o facă un loc mai bun, dar nu v-a luat nimeni în serios cu producerea lui din cauza vârstei (dar lasă, că vă faceţi voi mari şi le arătaţi cât de amarnic au greşit!)

Pui de compunere 3 - mai trasă de păr
Dacă profesorul vostru apreciază imaginaţia şi are simţul umorului, puteţi reformula tema pe care v-a dat-o, transformând-o în "amintiri din vacanţa de vară a unui/ unei [...]" - completaţi cu orice obiect, animal, personaj de basm vă este drag. Exemple: amintiri din vacanţa de vară a:
- unui bursuc
- unei umbrele
- unui tren
- unei scoici
- unui fir de nisip
- unui prosop
- unei căprioare
- unei zâne care nu poate sta la soare
... etc.

Ca să fie mai simplu, puteţi scrie compunerea ca şi cum personajul principal şi-ar povesti amintirile într-o scrisoare către voi, sau un prieten, sau o rudă.


Spor la scris!

10 idei pentru o lume mai bună

F. are nevoie de idei pentru o compunere intitulată "10 modalităţi pentru o lume mai bună".


Pui de compunere 1 - o lume mai bună pentru tine
Este un subiect pentru care mi s-ar părea păcat să luaţi ideile mele... aşa că încercaţi pentru început să le găsiţi pe ale voastre. Citiţi puii de compuneri pentru 'o lume de vis' şi 'şcoala mea de vis' pentru a vă inspira puţin, iar apoi luaţi-vă câteva momente de linişte în care să vă gândiţi cu ochii închişi la cum ar arăta pentru voi, personal, o lume mai bună...
- Cum ar arăta peisajele?
- Cum s-ar purta oamenii?
- Ce ar fi diferit pentru copii?
- Cine ce ar trebui să facă pentru ca lumea să devină mai bună, aşa cum vi-o doriţi voi?
- De ce ar fi lumea mai bună dacă s-ar întâmpla toate lucrurile astea? Cum v-aţi simţi voi în lumea asta mai bună? Dar ceilalţi oameni?

Pui de compuneri 2 - o lume mai bună pentru mine
Iată ce cred eu că ar trebui să se întâmple pentru ca lumea să fie mai bună, dar - repet - compunerea va ieşi mai bine dacă vă folosiţi propriile idei, sau idei în care să credeţi cu adevărat... Dacă folosiţi din gândurile de mai jos, explicaţi voi înşivă cum credeţi că s-ar putea împlini şi în ce fel punctul pe care îl alegeţi ar face lumea mai bună.
- să nu mai arunce lumea mizerii pe jos şi în natură
- să nu se mai taie copaci în neştire
- să se recicleze tot
- să nu se mai polueze
- să se consume cu mai multă grijă resursele planetei (apă, petrol etc.)
- oamenii să înveţe să comunice civilizat, să nu se mai insulte şi înjure unii pe alţii
- conflictele să se rezolve cu ajutorul mediatorilor, să nu mai fie războaie
- să existe grupuri de copii care să se dea cu părerea sau chiar să sfătuiască adulţii în privinţa deciziilor politice şi sociale
- violenţa să fie atât de aspru pedepsită, încât să dispară cu totul
- să ai mereu la cine să te duci să stai de vorbă când treci prin ceva dificil, trist
- fiecare om să poată cunoaşte cât mai multe persoane din alte ţări, alte culturi
- să se vorbească o singură limbă pe toată planeta
- să existe o fundaţie internaţională care să împlinească câte o dorinţă fiecărui cetăţean al lumii
- fiecare om să ştie să cânte la un instrument
- să aibă toată lumea acces la ce informaţii are nevoie
- adulţii să le explice lucrurile serios copiilor, fără să-i mintă sau să-i păcălească cu 'basme'


Spor la scris!

Creaţia: invenţie, descoperire, originalitate

Cineva are nevoie de idei pentru tema "creaţia: invenţie, descoperire, originalitate".

Pentru că timpul e scurt, vă trimit la puiul de compunere pentru "creaţia, joc şi aventură". Folosind ideile şi întrebările de acolo şi ajutându-vă de definiţiile cuvintelor din DEX, vă puteţi adapta la orice temă care ţine de 'creaţie'.


Spor la scris!

Creaţia, joc şi aventură

Cineva are nevoie de idei pentru tema "creaţia, joc şi aventură".

Ca de fiecare dată când o temă se învârte în jurul unui cuvânt, apelăm la prietenul nostru, DEXonline:

CREÁ, creez, vb. I. Tranz. 1. A face ceva ce nu exista înainte; a întemeia, a produce, a înfiinţa; a organiza. ♦ A inventa, a născoci; a concepe, a compune o operă literară, o bucată muzicală etc.

Puii de compuneri vor porni de la primul sens al creaţiei, acela de a face ceva ce nu exista înainte.


Pui de compunere
Să începem prin a defini termenii temei, stabilind care sunt asemănările dintre ei, pe o ciornă:

În ce fel a crea, a face ceva ce nu exista înainte e un joc?
- pentru că nu poţi crea ceva din nimic, ci te joci cu lucruri care există pentru a inventa ceva nou
- pentru că atunci când creezi, eşti liber, la fel ca atunci când te joci
- pentru că e mai simplu să creezi în echipă, împreună cu altcineva, la fel cum e mai amuzant să te joci cu prieteni, decât singur
- pentru că, la fel ca atunci când începi un joc, când începi să creezi ceva nu ştii cum se va termina

În ce fel creaţia e o aventură?
- pentru că atunci când te apuci de creat, la fel ca atunci când porneşti într-o aventură, nu ştii care va fi deznodământul
- pentru că a crea ceva cu totul şi cu totul nou nu este tocmai simplu, poţi întâlni obstacole, la fel ca într-o aventură
- pentru că rareori creezi doar de dragul de a crea, de cele mai multe ori ai o misiune, la fel ca atunci când porneşti într-o aventură

Acum că e mai clar, caută exemple de creaţii personale pentru a ilustra cele de mai sus şi scrie-ţi compunerea pornind de la propriile experienţe:
- care e o creaţie de a ta care ţi-e dragă? o compunere? un desen? o poezie? un obiect? un personaj?
- aminteşte-ţi procesul prin care ai creat lucrul respectiv... în ce fel s-a asemănat cu o joacă? în ce fel a fost ca o aventură?


Spor la scris!

Mult soare, fără vânt

R. are de făcut o compunere care să continue următorul paragraf:

"Din albastrul şters al cerului adânc, soarele, alb, de fierbinte ce era, ploua cu foc peste capetele noastre. Nicio suflare de vânt nu mişca aerul învăpăiat. În fâneţi, niciun fir de iarbă nu se clătina. Chiar plopul neastâmpărat se liniştise şi, de pe verdele gingaş al foilor lui încremenite, lumina soarelui se răsfrângea în văzduh ca de pe mii de oglinzi aeriene."

Uau... deci era foarte cald, iar voi eraţi mai mulţi şi nu era pic de vânt. Şi ce dacă? Păi dacă povestea începe aşa, înseamnă că ceea ce vă pregăteaţi voi să faceţi urmează să fie afectat de căldura incredibilă şi lipsa de vânt. Poate că şi plopul are un rol de jucat în povestea voastră...


Pui de compuneri
... sub forma de întrebări care să vă ajute să creaţi propria poveste:
- Eraţi mai mulţi... Câţi eraţi? Cu cine mai erai? Unde eraţi?
- Ce făceaţi? Mergeaţi undeva? Vă pregăteaţi de vreun joc? Căutaţi ceva? Căutaţi pe altcineva?
- Vă jucaţi de-a "cine rezistă mai mult sub soare" şi orice zi ca asta, caldă şi fără vânt e motiv de sărbătoare?
- V-aţi cumpărat lupe şi profitaţi de ziua asta pentru a încerca să învăţaţi să faceţi foc cu ele?
- O zânuţă v-a povestit un ritual care se poate face doar într-o zi cu soare fierbinte, fără vânt? Ce ritual? Ce credeţi că obţineţi sau se întâmplă dacă ţineţi ritualul?
- A dispărut cumva vântul din oraş şi voi aţi pornit în căutarea lui, dar nu-l găsiţi nicăieri?
- Cineva are nevoie de lumină de soare la borcan pentru a se vindeca de o boală rară, iar voi aţi pornit să o prindeţi?
- Nu a mai fost noapte de 3 zile, iar voi aţi pornit spre Stăpânul Timpului pentru a afla ce se întâmplă?
- Care-i faza cu plopul? Poate că la un moment dat, când voi sunteţi pe cale să vă topiţi de cald, vă cheamă discret să vă ascundă de soare sub frunzele sale. Sau poate că vă spune ce să faceţi ca să ieşiţi dintr-o situaţie dificilă. Sau poate vă joacă o festă şi vă trimite pe o pistă greşită...

Răspundeţi la întrebări pe o ciornă, iar apoi scrieţi compunerea dând cât mai multe detalii la fiecare răspuns.


Spor la scris!

Şah

C. are nevoie de idei pentru o temă complicată: titlul trebuie să fie "Sunt doar o piesă într-un joc de şah", iar compunerea trebuie să conţină un autoportret, naraţiune, dialog, dialog cu alt eu şi reîntoarcerea în viaţa reală.

Analiza subiectului: cuvântul "doar" din titlu implică faptul că nu prea e combinaţie să fii piesă într-un joc de şah, probabil pentru că piesele de şah nu pot face nimic singure, ci sunt la mila jucătorului care le manevrează. Mie asta îmi spune că personajul principal vrea, încearcă să facă chestii de capul lui, dar nu reuşeşte, resemnându-se cu condiţia de simplă piesă.

De conţinutul bogat al compunerii va trebui să vă ocupaţi voi, iată însă câteva întrebări care sper să vă inspire.


Pui de compunere 1 - viaţa reală
Prima variantă este să interpretezi titlul ca pe o metaforă - să vorbeşti despre o situaţie reală (sau măcar posibilă) în care te-ai simţit ca o piesă de şah, adică făcând ce îţi cere altcineva, fără să poţi alege tu însuţi/ însăţi.

De exemplu, prietenul A îţi spune ceva rău despre prietenul B (de exemplu că a furat ceva). Tu te iei după ce a spus A şi începi să răspândeşti zvonul, sau nu mai vorbeşti cu prietenul B. Aflii apoi că B suferă din cauza asta (poate că fuge de acasă? sau altceva dramatic...), dar îţi spui că un hoţ merită să sufere. Apoi vine C la tine care îţi spune că nu-i adevărat, că A este cel care a furat şi a dat vina pe B.
Ai fost manipulat de A, i-ai făcut rău lui B fără să vrei, e ca şi cum ai fost doar un pion pe tabla de şah a lui A...


Pui de compunere 2 - imaginar
Te duci la o mătuşă ciudată în vizită, care îţi dă să bei un ceai dubios. Adormi pe neaşteptate şi te trezeşti într-o pajişte verde. Te dezmeticeşti şi îţi dai seama că eşti îmbrăcat/ă ciudat (autoportretul). Observi că pajiştea ta e pătrată şi că e înconjurată de alte pătrate şi... gata, te-ai prins, eşti pe o tablă de şah! Descrie piesele din jurul tău (dacă stai de vorbă cu ele ai scris şi dialogul) şi personajul care vă mută de colo-colo. Poţi încheia cu momentul în care altă piesă e pe cale să te scoată de pe 'tablă' (şi aici poate intra dialogul între tine-piesă-de-şah şi tine-care-erai-în-vizită-la mătuşă) şi descrie cum te trezeşti la mătuşă acasă, dormind cu capul pe o cutie de şah.


Spor la scris!

Cartea

T. are nevoie de o compunere inspirată dintr-o ghicitoare:
„Mă compun din mărgele
Înşirate de mâinile tele,
Din mic, mare eu te fac
De eşti cusut, te desfac.
(Cartea)”

Înainte de toate, să încercăm să descifrăm ghicitoarea...

„Mărgelele”, înţeleg eu, sunt cuvintele, rândurile scrise. Partea cu „din mic – mare” îmi închipui că se referă la cărţile bine scrise care aduc faimă autorilor necunoscuţi. Partea cu „cusutul” şi „desfăcutul” m-a cam băgat în ceaţă. Poate că pe voi v-a luminat profesorul/ învăţătorul, eu nu pot să fac decât să-mi imaginez ce înseamnă... De mintea ţi-e încurcată, atunci când scrii ţi se descurcă ideile şi gândeşti mai limpede? De eşti timid, retras şi mai închis, scrisul te poate ajuta să devii mai sociabil şi mai vorbăreţ? Chiar nu ştiu ce a vrut să zică autorul cu partea asta...


Pui de compunere
Cel mai simplu când ai de scris o compunere şi nu înţelegi ceva în temă este să transformi compunerea într-o poveste gen 'poliţistă', în care un personaj încearcă să dezlege fix enigma pe care o ai tu...

Imaginaţi-vă aşadar un personaj, care ajunge într-un loc ciudat (descriere amănunţită) în care găseşte înscrisă ghicitoarea cu pricina. Personajul reuşeşte să descifreze aproape toată ghicitoarea, dezleagă misterul primelor rânduri, dar se blochează (la fel ca mine :D) la ultimul rând. Întreabă în stânga şi-n dreapta despre ce ar putea să însemne acea parte (pe cine? ce i se răspunde?), dar nu este satisfăcut de răspuns.

Pleacă în cele din urmă din locul acela şi în drum spre casă întâlneşte un alt personaj care îi spune că nu va înţelege ultima parte a enigmei până nu va înţelege că "o carte nu poate fi înţeleasă, doar trăită" (sau găsiţi voi altă frază întortocheată din care să reiasă că nu ai nevoie să dezlegi o ghicitoare întreagă pentru a înţelege despre ce e vorba şi a găsi soluţia).


Spor la scris!

Eveniment social

M. are nevoie de idei pentru o compunere cu tema „un eveniment social la care am participat”. Începem cu o încercare de definiţie a „evenimentului social”, pe care eu personal îl înţeleg ca pe o adunare de lume cu o ocazie anume.


Pui de compuneri – idei de evenimente sociale la care merită să participi
- Întâlnirea anuală secretă a copiilor care inventează jocuri
- Petrecerea de sfârşit de an a porumbeilor din parc
- Conferinţa internaţională a monştrilor de sub paturi
- Concert umanitar organizat de zâne
- Spectacol în aer liber al spiritelor mării
- Balul caritabil al gărgăriţelor
- Conferinţa mondială a tuturor speciilor de peşti coloraţi


În compunere, ar trebui să descrieţi mai în detaliu:
- ocazia
- cum aţi aflat de eveniment, din întâmplare sau aţi fost invitaţi de cineva (de cine?)
- cum de v-aţi hotărât să mergeţi
- cum aţi ajuns acolo (dacă a fost o modalitate mai neobişnuită decât pe jos sau cu maşina)
- cine mai era acolo
- ce se întâmpla (spectacol, film, concert, masă, conferinţă – pe ce temă?, joacă...)
- cum v-aţi petrecut timpul acolo şi cu cine/ ce aţi vorbit
- cu ce impresii aţi rămas după eveniment


Spor la scris!

Limba Română

D. are nevoie de o compunere despre „Limba Română”.


Pui de compunere 1 – clasic
Probabil că asta se aşteaptă de la voi, să scrieţi despre ce frumoasă e limba română, ce melodioasă şi armonioasă e, ce mult vă place să o auziţi, vorbiţi, citiţi, scrieţi... Descătuşaţi-vă imaginaţia comparând-o cu câte şi mai câte, de la tril de pasăre phoenix la susurul unui izvor cristalin de munte. Poate şi ceva despre răsuflarea strămoşilor pe care o simţiţi atunci când citiţi un autor clasic. Eventual şi despre vreun animal al pădurii care înlemneşte mut de uimire şi admiraţie când aude vorbindu-se limba română...


Pui de compunere 2 – personificare
- Limba română pleacă la plimbare prin Europa (eventual merge la o convenţie) şi se întâlneşte cu alte limbi... Ce discută cu ele? Despre ce vorbesc? Se înţeleg bine sau nu? Îşi fac vreun plan împreună (poate că limba română se simte cea mai europeană şi se ceartă cu celelalte limbi, sau, dimpotrivă, sugerează să scape popoarele de o durere de cap fuzionând cu toate limbile europei într-una singură, vorbită pe tot continentul...)? Ajung la vreo concluzie? Care?
- Ce face limba română la mare/ munte/ sat/ oraş? Ce părere are despre locurile vizitate, despre oamenii întâlniţi?
- Descrieţi cum vă imaginaţi că ar arăta limba română dacă ar fi un personaj. Puteţi să o faceţi prin comparaţie cu alte personaje-limbi.
- Puteţi scrie o compunere întreagă din paragrafe care încep cu „dacă limba română ar fi un/ o... atunci ar fi...”.
- Povestiţi prima voastră întâlnire cu limba română (adică imediat ce v-aţi născut şi aţi auzit primele cuvinte, sau chiar despre cuvintele pe care le auzeaţi din burta mamei), comparând-o cu limba sufletelor, vorbită înainte ca acestea să ajungă pe pământ.


Spor la scris!

Mânzul şi Făt Frumos

R. are nevoie de idei pentru o compunere care să continue un fragment despre un mânz iubitor de poveşti, care le cere părinţilor săi un Făt Frumos. Compunerea trebuie să cuprindă descrierea lui Făt Frumos din perspectiva mânzului.


Pui de compunere
Iată ce întrebări mi-am pus eu când am citit aceasta temă. Răspunzându-vă şi voi la ele şi poate adăugându-le pe ale voastre, nu veţi avea nicio problemă să vedeţi lumea prin ochii unui mânz...

Ce poveşti cu Făt Frumos i-au spus părinţii mânzului nostru, astfel încât acesta să ajungă să îndrăgească atât de mult acest personaj? Oare i-au spus aceleaşi poveşti pe care le ştim şi noi oamenii, sau variante asemănătoare, dar cu cai? În cazul acesta, dacă Făt Frumos e cal în lumea lor, oare ce călăreşte el când se duce să o salveze pe Ileana Cosânzeana? Sau în lumea cailor, poveştile sunt aceleaşi ca la noi, doar că povestite din punctul de vedere al calului?

Aha! Deci în sensul ăsta vrea mânzul un Făt Frumos... adică:
- îşi doreşte şi el să fie armăsar mare, puternic şi frumos, să poarte un tânăr prinţ în spinare către aventură?
- sau vrea un Făt Frumos mic de jucărie, cu care să se joace în grajd? să crească şi să descopere lumea împreună, înainte de a porni spre vreo Ileană Cosânzeană?
- sau îşi doreşte să cunoască un Făt Frumos al cailor, adică aşa cum F.F. e cel mai frumos, nobil şi bun dintre prinţi, există şi un F.F. al cailor, care îi inspiră pe mânzişori să fie la fel de puri, drepţi şi în căutarea dreptăţii şi a adevărului?


Jucaţi-vă un pic cu variantele de mai sus şi alegeţi-o pe cea în care vă e cel mai uşor să îl descrieţi pe Făt Frumos din perspectiva mânzului.


Spor la scris!

Prietena mea primăvara

B. are nevoie de o compunere cu tema „prietena mea primăvara”.

Titlul invită la personificare, aşa că orice variantă ai alege pentru compunerea ta, nu uita să îţi descrii prietena, respectiv:
- cum arată primăvara (închipuindu-ţi-o ca pe un personaj cu care ai stat deja de vorbă)
- când, unde şi cum v-aţi cunoscut?
- cum de aţi ajuns să vă împrieteniţi?
- ce-ţi place cel mai mult la ea, ce-ţi place cel mai mult să faceţi împreună...?


Pui de compuneri – ce face prietena ta primăvara?
- Pleacă de lângă tine pentru a merge altundeva...
- Te scoate la film, la joacă, la masă, la dans...
- Staţi de vorbă (despre ce? de ce? la ce concluzii ajungeţi?)
- Vă faceţi haine (cum? din ce? unde? cum arată?)
- Ajutaţi săracii
- Te învaţă un secret care îţi schimbă viaţa
- Te scoate dintr-o încurcătură (ce fel de încurcătură? cum ai ajuns în situaţia respectivă? cum şi de ce te ajută ea?)
- Se îndrăgosteşte de un prieten de-al tău (care poate fi unul real sau un personaj imaginar cum ar fi „spiritul copacului din curtea bunicilor”, iar tu intermediezi idila)

Nu uita, pentru oricare dintre variantele de mai sus, să scrii în aşa fel încât să fii şi tu implicat/ă, respectiv să scrii despre rolul prieteniei voastre în desfăşurarea poveştii.


Spor la scris!

Jurnal

F. are nevoie de idei pentru o compunere gen „jurnal”.

Ce fel de jurnal?
Jurnal intim: acel caiet în care o persoană scrie ce i se întâmplă, ce o preocupă, ce gândeşte, în general lucruri intime pe care nu le împărtăşeşte cu altcineva. Înscrierile pot începe cu „dragă jurnalule...” dar nu numai. Jurnalul poate fi scris ca pentru un sine mai matur, un prieten real sau fictiv, sau fără nicio formulă de adresare. Ideea de bază e că scrii acolo întâmplări sau gânduri foarte personale, pe care nu le discuţi cu altcineva.

Jurnal de bord: la origine, loc în care căpitanii corabiilor de demult însemnau ce se petrecea în fiecare zi a călătoriei, ce distanţă se parcurgea, dacă existau incidente la bord... Probabil că în ziua în care primul căpitan şi-a scris în jurnalul de bord gândurile personale sau emoţiile s-a născut jurnalul intim. Dacă vreţi să scrieţi un jurnal de bord trebuie să vă gândiţi despre ce fel de bord este vorba (o navă de vreun fel, indiferent de mediul în care călătoreşte).

Jurnal de călătorie: după cum indică numele, loc în care o persoană relatează o călătorie, unde a fost, cu cine, ce a văzut, ce s-a întâmplat, ce impresie i-a făcut călătoria, ce emoţii sau sentimente a trăit... etc.


Pui de compuneri 1 – jurnal de bord al...
- Unui căpitan de vapor
- Unui căpitan de balon
- Unui vatman (cel care conduce tramvaiul)
- Unui căpitan de navă spaţială (de oameni sau de extratereştrii)
- Capitanului unei plute construite de un grup mic de copii
- Căpitanului unei nave construite de pitici, navă care poate călători pe apă, uscat, prin aer sau toate la un loc
- Unui purice care conduce o navă ciudată pe spinarea unui pitbull


Pui de compuneri 2 – jurnal de călătorie al...
- Unui pasager care călătoreşte cu oricare din navele de la punctul 1
- Unui spiriduş care vizitează lumea oamenilor
- Unui copil la Disneyland
- Unui val de ocean
- Unui ou căzut din cuib
- Unei mingii de fotbal care hotărăşte să iasă din curte

Pentru oricare din personajele de mai sus, încercaţi să:
- vă puneţi în pielea lui/ ei
- vă imaginaţi cam cum a arătat toată călătoria (puteţi să o scrieţi cu liniuţe pe o ciornă, cine ştie, poate vă foloseşte vreodată la altă compunere...)
- alegeţi cea mai palpitantă zi din călătorie şi să scrieţi însemnarea de jurnal


Pui de compuneri 3 – jurnal intim al cuiva care...
- Îşi schimbă numele şi personalitatea în fiecare zi (pentru că voi scrieţi o singură însemnare, adică despre o singură zi, va trebui să reiasă cine aţi fost „ieri” şi cine veţi fi „mâine”)
- E convins că îl urmăreşte cineva (Cine? Ce? De ce? Cum îşi dă seama?)
- Urmăreşte pe cineva (Pe cine? De ce? Cum?)
- Are un secret enorm şi nu mai ştie unde să-l ascundă (încercaţi să vă închipuiţi secretul care este atât de important încât s-a materializat într-un obiect foarte mare şi povestiţi din punctul de vedere al personajului care îi tot schimbă ascunzătoarea)
- Pregăteşte o surpriză fantastică pentru un prieten drag sau un membru al familiei
- Surprinde în mod plăcut câte un necunoscut pe stradă în fiecare zi
- Caută de mult timp secretul fericirii şi tocmai l-a descoperit într-o...


Spor la scris!

Vacanţă

Vacanţă până la 1 septembrie!

Mulţumesc pentru înţelegere :)
Sandra.

Glasul ploii

Ultima temă de compunere pentru care R. are nevoie de ajutor este "glasul ploii". Îl invit să se inspire şi din puii de compuneri pentru "glasul pădurii", mai ales pentru sfaturi teoretice. În continuare, două direcţii de idei...

Pui de compuneri 1 - ce şi de ce zice ploaia
- se grăbeşte să ajungă în pământ
- se joacă cu aerul pe care îl traversează
- că îi e somn
- că îi e foame
- că e veselă
- că lucrurile arată de fiecare dată altfel decât ultima dată când a căzut
- fiecare picătură răspunde câte unei mari întrebări pe care şi-o pun oamenii (de ex. ce căutăm pe lumea asta?), dar nimeni nu înţelege glasul ploii... chiar nimeni? :)


Pui de compuneri 2 - cui zice ploaia
- pământului
- unui om
- plantelor
- animalelor
- norilor
- cerului
- unui copil
- unei umbrele
- unei case
- unui stup de albine


Spor la scris!

Povestea pâinii

Revin la lista de teme a lui R., care are nevoie de idei pentru o compunere intitulată "povestea pâinii".
Puteţi desigur să vă apucaţi să căutaţi pe google sau wikipedia despre istoria pâinii şi să scurtaţi informaţiile pe care le găsiţi astfel încât să scrieţi povestea "adevărată" a pâinii. Dacă realitatea obişnuită nu vă atrage şi aţi vrea să scrieţi puţin altfel, nu aveţi nevoie decât de o singură întrebare: care pâine?


Pui de compuneri
- o pâine pierdută
- o pâine rebelă
- o pâine care refuză să se lase mâncată
- o pâine înţeleaptă
- o pâine proastă ca noaptea
- o pâine malefică
- o pâine fermecată
- o pâine deprimată
- o pâine cu puterea de a topi untul
- o pâine care citeşte gândurile
- o pâine cu trei picioare
- o pâine îngâmfată
- o pâine cu personalitate puternică
- o pâine fericită


Spor la scris!

Luna, astru melancolic

Tot F. mai are nevoie de inspiraţie pentru o compunere cu tema "luna, astru melancolic". Pornim din nou de la prietenul nostru DEX, pentru a vedea cum ne putem juca cu definiţia cuvântului "melancolic".

MELANCOLÍE, melancolii, s.f. 1. Stare de tristeţe, de deprimare, amestecată cu visare şi cu dorinţa de izolare; p. gener. tristeţe (uşoară)

Aşadar, trebuie să presupunem că luna este cuprinsă de o astfel de stare, iar prin compunere să explicăm cum de a ajuns aşa...


Pui de compunere
- Cum îţi dai seama că luna e mai tristă, deprimată, visătoare faţă de ceilalţi aştrii?
- Când ţi-ai dat seama de asta?
- De ce e luna tristă?
- La ce visează?
- Ce şi-ar dori să se întâmple ca să nu mai fie tristă şi izolată?
- Cine ar putea să o ajute?
- Ai putea tu să faci ceva?
- Ai şi intrat în vorbă cu ea şi ţi-a povestit ceva, sau de unde ai aflat detaliile despre starea ei?
- Reuşeşti sau reuşeşte altcineva să înveselească luna?
- Ce se întâmplă cu ea atunci? Cum arată dacă se înveseleşte şi iese din melancolie?
- Daca rămâne melancolică, care este explicaţia? De ce nu-şi permite luna să fie veselă? Ce s-ar întâmpla cu Pământul sau cu oamenii dacă ea nu ar mai fi aşa cum e?


Spor la scris!

Ceasul de flori

F. are nevoie de idei pentru o compunere intitulată "ceasul de flori". De foarte multe ori când vă apare "de" în titlu, puteţi să daţi mai multe sensuri expresiei. Aşa că hai să ne jucăm cu cuvintele...


Pui de compunere 1 - un ceas făcut din flori
Dezvoltă povestea unei fetiţe care şi-a făcut un ceas din flori, aşa cum ai face o coroniţă din flori. De ce l-a făcut? Cât timp i-a luat să-l facă? Cât a fost de greu să-l facă? La ce îl foloseşte? Ce zic ceilalţi despre noul ei ceas?


Pui de compunere 2 - ceas pentru flori
Cine fabrică "ceasul de flori" în sensul de ceas pe care îl folosesc florile? Cum arată acest personaj? Cum fabrică el acest ceas? Cum arată ceasul? De ce au florile nevoie de ceas? Au toate ceasuri la fel, sau diferite? Sau doar câteva flori au nevoie de ceas şi celelalte nu? De ce? Ce s-ar întâmpla dacă florile ar rămâne fără ceas?


Pui de compunere 3 - florile ca ceas pentru oameni
Pentru cei care ştiu multe nume de flori şi când înfloresc acestea în an - sau cei care au chef şi timp să caute aceste informaţii.

Imaginează-ţi un personaj, sau un grup de oameni, sau un trib, care nu vor avea niciodata nevoie de ceasuri, pentru că ştiu să citească timpul florilor. Ştiu în ce moment al anului se află datorită florilor care sunt înflorite, ştiu în ce moment al zilei se află după poziţia petalelor şi orientarea florilor... etc.
Această compunere ar trebui ilustrată cu exemple.

Dacă îţi place ideea, dar nu ai cunoştinţe despre flori, plasează povestea pe o altă planetă, unde poţi inventa ce flori vrei tu :)


Spor la scris!

Şoapta melcului

E. are nevoie de idei pentru o compunere cu tema "şoapta melcului". Voi face puii de compuneri pe modelul celor pentru subiectul "murmurul stelelor".

Aşadar, eu vă dau câteva idei despre ce ar putea şopti un melc, iar voi scrieţi compunerea în jurul lor, povestind:
- cui îi şopteşte melcul (unei persoane? unui animal? unei plante? unui obiect? altui melc?)
- de ce nu vorbeşte tare, ci şopteşte?
- cum/ de la ce a început discuţia?
- cum a decurs?
- ce s-a întâmplat?
- cum s-a încheiat?


Pui de compuneri 1 - melcul şopteşte despre...
- vreme
- drumuri
- un pericol apropiat
- un secret fantastic
- alt animal, altă plantă, o insectă, un om care...
- tinereţe, bătrâneţe, viaţă, moarte
- ceva ce tocmai a văzut şi l-a lăsat fără grai
- iubire


Pui de compunere 2 - la liber
Dacă nu vă plac melcii sau vă e greu să vă puneţi în locul unui melc pentru a vă imagina şoaptele de mai sus, aveţi o portiţă de scăpare: "şoapta melcului" mie îmi sună un pic a "coada şoricelului" şi atunci mă duce cu gândul la:
- un ceai
- o plantă fermecată
- un cântec sau o poezie cu puteri magice
- o tehnică de autoapărare din artele marţiale chinezeşti
- parola care îţi dă acces la o lume paralelă...

Dacă numiţi oricare dintre acestea (sau poate altceva) "şoapta melcului", scrieţi compunerea inventând o poveste despre subiectul respectiv :)


Spor la scris!

Pledoarie pentru ora de scris

F. are nevoie de idei pentru o compunere cu subiectul "pledoarie pentru ora de scris". Începem prin a ne asigura că înţelegem exact despre ce este vorba, respectiv definiţia unei "pledoarii" pe dexonline.

PLEDOARÍE, pledoarii, s.f. Expunere orală a faptelor unui proces, făcută de un avocat în faţa unei instanţe judecătoreşti, cu scopul de a susţine cauza uneia dintre părţile implicate în proces. ♦ P. gener. Apărare, susţinere orală sau scrisă a unei cauze, a unei idei, a unei teze etc. – Din fr. plaidoirie.

Buuun... adică ni se cere să apărăm ora de scris, ca şi cum ne-am adresa cuiva căruia nu-i place respectiva oră şi încercăm să-l convingem să-şi schimbe părerea. Informaţia asta vă va ajuta să vă alegeţi tonul pe care veţi scrie, care ar trebui să fie cât mai entuziast şi convingător...

Iată şi câteva întrebări ajutătoare pentru a vă defini argumentele... Structura pe numere este doar pentru a vă ajuta să vă organizaţi ideile, ea nu trebuie să apară scrisă în compunere. Puteţi folosi aceeaşi structură (adaptând întrebările) pentru orice subiect în care vi se cere o părere pozitivă despre ceva, să apăraţi ceva, sau să convingeţi pe cineva.


Pui de compunere
1. Definirea subiectului
- Ce este ora de scris?
- Cum se desfăşoară?

2. Pro
- De ce credeţi că se fac ore de scris? La ce folosesc? Ce dezvoltă la elevi?
- Care credeţi că sunt efectele pozitive ale acestor ore?

3. Contra
- Care credeţi că sunt argumentele împotriva orei de scris?
- De ce ar crede cineva că ora de scris nu este folositoare sau utilă?

4. Părerea voastră
- Luaţi fiecare argument de la punctul 3 şi demontaţi-l, explicaţi din ce punct de vedere nu este valabil.

exemplu:
argument - "e plictisitor să scrii în clasă, ar putea să-ţi dea nişte pagini gata scrise, sau manuale, să nu ne mai chinuim atâta"
contraargument - "poate că unii într-adevăr, se plictisesc, dar a scrie în clasă îţi permite să memorezi mai uşor, să pui întrebări profesorului atunci când ai o nelămurire, să dai o formă lecţiei după care ţi-e ţie uşor să înveţi"... etc.

5. Concluzie
- Recapitulaţi pe scurt ce aţi scris până aici, pe modelul "iată de ce se spune că ora de scris e bună..." şi "deşi unii nu cred că ora de scris este importantă, nu trebuie decât puţină bunăvoinţă pentru a vedea că este utilă...".
- Încheiaţi cu o părere personală despre ora de scris. Ce vă place vouă cel mai mult şi mai mult la ea? Cu ce lucru important/ de valoare v-aţi ales datorită acestei ore?


Bonus
Pentru a da un plus creativ compunerii, puteţi încerca să creaţi un context "de tribunal". Având în vedere că primul sens al cuvântului, aşa cum am văzut în DEX, este unul avocăţesc, imaginaţi-vă o poveste în jurul pledoariei în sine:
- Cum ar arăta un tribunal în care un avocat ar trebui să facă o pledoarie pentru ora de scris?
- Cine ar fi judecătorul?
- Cine ar fi juriul?
- Cine ar fi avocatul care apără ora de scris?
- Cine ar fi cel care o acuză şi de ce?
- Cum s-ar încheia procesul? Ce ar decide judecătorul în urma pledoariei avocatului?
- Ce ar spune ora de scris însăşi după ce ar afla decizia judecătorului?


Spor la scris!

Povestea unui fulg

Revenim la E., care de data asta are nevoie de idei pentru o compunere pe tema "povestea unui fulg". Explorăm subiectul punându-ne o întrebare simplă... Ce fel de fulg? Folosiţi-vă de întrebările de mai jos pentru a vă scrie compunerea.


Pui de compuneri
Ce fel de fulg?
- de zăpadă
- de pasăre
- de porumb
- de gheaţă

Început
- de unde porneşte? de ce?
- unde se duce? de ce?
- cu cine se întâlneşte? cum decurge întâlnirea?
- ce se mai întâmplă pe drum?

Încheiere
- unde ajunge?
- ce se întâmplă acolo?
- care e concluzia/ morala/ învăţătura?


Spor la scris!

Murmurul stelelor

F. are nevoie de idei pentru o compunere cu tema "murmurul stelelor". Nimic mai simplu: dacă stelele murmură oricum, nu trebuie decât să vă gândiţi despre ce vorbesc :)

Eu vă voi propune o serie de subiecte "de murmurat" între stele, iar voi veţi ţese compunerea în jurul lor, povestind cum a început discuţia între stele, cum a decurs, ce s-a întâmplat şi cum s-a încheiat.


Pui de compuneri 1 - stelele murmură despre...
- despre cum construiesc oamenii pe pământ
- despre ce se întâmplă noaptea în oraşe, păduri sau oceane
- stelele din nord murmură bârfind stelele din sud
- despre lună
- despre o întâmplare misterioasă în poiana din mijlocul pădurii roz
- despre zânele bune ale lacului sărat
- despre un băieţel care se uită la ele printr-un...
- despre oamenii de la observatorul astronomic care caută extratereştri


Pui de compunere 2 - cine aude murmurul stelelor?
Inventaţi un personaj (persoană sau personaj fantastic). În urma unei întâmplări neaşteptate (care?), acesta începe să audă un murmur venind din cer şi îşi dă seama că vine de la stele. Povestiţi cum reacţionează personajul, ce face pentru a înţelege ce murmură stelele şi pentru a reuşi să se bage şi el/ ea în conversaţie, cum reacţionează stelele la intervenţia sa şi ce urmări are această întâmplare pentru personaj.


Spor la scris!

Minciuna are picioare scurte

R. are nevoie de idei pentru o compunere pe tema "minciuna are picioare scurte". Fiind tot din categoria zicale şi proverbe, puteţi să abordaţi subiectul într-un mod clasic, poate chiar moralist, sau într-un mod amuzant, jucându-vă cu cuvintele...


Pui de compunere 1 - clasic
Ce înseamnă de fapt această zicală? Ce nu poate face cineva (şi deci nici minciuna) care are picioare scurte? Atunci, care sunt consecinţele atunci când minţim? Ilustraţi adevărul zicalei povestind un exemplu personal, de exemplu un caz în care aţi minţit şi minciuna voastră nu a ajuns departe, sau un caz în care aţi fost minţiţi şi v-aţi dat seama de adevăr ulterior. Spuneţi în concluzie care ar mai fi alte motive pentru a nu minţi, ce efect are minciuna asupra relaţiilor între oameni, de ce e mai bine să spui adevărul... etc.


Pui de compunere 2 - personificare
Scrieţi povestea unei minciuni spuse de un copil tatălui său. Descrieţi cum se naşte minciuna, cum arată, cum creşte ea repede imediat ce a fost rostită şi cum o ia la fugă pentru a nu fi prinsă. Imaginaţi-vă apoi ce anume urmăreşte această minciună (Adevărul? Judecata sau experienţa tatălui? etc.), cum arată acest ceva, şi descrieţi urmărirea minciunii (pe unde aleargă, unde încearcă să se ascundă, cum recuperează teren urmăritorul etc.). La final, minciuna va fi desigur prinsă şi pusă la lumină şi va ofta adânc plângându-se de picioarele ei scurte care nu au ajutat-o să scape.


Pui de compunere 3 - legendă
Cum de au ajuns minciunile să aibă picioare scurte? Imaginaţi-vă de unde vin minciunile... Cine le-a creat? Unde locuiesc ele şi când şi cum ajung pe pământ la oameni? De ce vin doar la oameni şi nu şi la animale sau plante? Închipuiţi-vă că la începuturile lor, minciunile aveau picioarele la fel de lungi ca adevărul... De ce creatorul lor a hotărât să le scurteze picioarele? Ce se întâmpla pe Pământ atunci când minciunile puteau să fie mai rapide decât adevărul?


Spor la scris!

Cine aleargă după doi iepuri...

R. are nevoie de idei pentru tema "cine aleargă după doi iepuri". Tema se referă cu siguranţă la proverbul "cine aleargă după doi iepuri nu prinde niciunul". La fel ca atunci când am scris despre "când doi se ceartă al treilea câştigă", o să încercăm să găsim idei la care cititorii se aşteaptă şi idei "mai altfel" :)


Pui de compunere 1 - previzibil
Descrieţi un personaj (persoană sau animal) care din motivele sale (care?) începe să urmărească doi iepuri. Iepurii aleargă împreună, dar în cele din urmă se despart, iar personajul nu reuşeşte să prindă niciunul.

Pui de compunere 2 - tot previzibil
Gândiţi-vă la două lucruri diferite pe care vi le doriţi foarte tare, dar care se obţin mai greu. Apoi imaginaţi-vă că aţi încerca să le obţineţi pe amândouă odată, aţi intra în încurcătură şi nu aţi reuşi să-l aveţi pe niciunul. La sfârşit, trageţi desigur concluzia că "cine aleargă după doi iepuri...".

Pui de compunere 3 - chiar! cine?
Ştiţi obiceiul de a spune doar începutul unui proverb, pentru că toată lumea ştie deja continuarea? Adică atunci când spuneţi doar "cine aleargă după doi iepuri..." şi persoana cu care vorbiţi ştie că urmează "... nu prinde niciunul".
Închipuiţi-vă un copil mic, care nu ştie proverbul şi aude un adult spunând "cine aleargă după doi iepuri..." fără să-şi termine fraza. Copilul e foarte curios, şi începe să întrebe în stânga şi în dreapta "cine aleargă după doi iepuri? cine aleargă după doi iepuri?".
Gândiţi-vă pe cine întreabă, ce răspunsuri obţine şi dacă află sau nu în cele din urmă care e proverbul şi ce înseamnă.

Pui de compunere 4 - combinată
Ca la al doilea pui de compunere, închipuiţi-vă pe cineva care încearcă să obţină două lucruri diferite, care ar fi greu de avut împreună. Scrieţi însă o poveste fantastică, în care personajul, datorită unor forţe extraordinare reuşeşte să obţină amândouă obiectele dorinţei sale şi trage concluzia că "cine aleargă după doi iepuri, departe ajunge" :)


Spor la scris!

Cartea de lângă tastatură

E. şi F. au primit tema "cartea de lângă tastatură". La fel ca "obiecte de birou", este o temă foarte largă care le permite să scrie cam ce vor :) Aşa că iată pui de compuneri sub forma unor întrebări ajutătoare, care să le lanseze imaginaţia pe noi culmi...


Pui de compunere 1 - realist
Dacă se întâmplă să aveţi o carte lângă tastatură, povestiţi despre ea! Sau luaţi cartea voastră preferată, spuneţi că o aveţi lângă tastatură şi scrieţi despre ea: cum aţi descoperit-o, de câte ori aţi citit-o, despre ce e vorba în ea, ce vă place la ea, cui şi de ce aţi recomandat-o... etc.

Pui de compunere 2 - carte versus tastatură
Înainte de a vă apuca de varianta asta, citiţi puiul de comentariu pe tema "cărţi versus jocuri pe calculator" şi gândiţi-vă la părinţii care le spun copiilor să se joace mai puţin pe calculator şi să citească mai mult.
Imaginaţi-vă apoi discuţia dintre cartea de pe birou (ce carte?) şi tastatură... Se laudă fiecare că e mai bună? Mai folosită? Încearcă să-şi demonstreze una alteia că fiecare e mai bună pentru copii decât cealaltă? Reuşesc să ajungă la pace? Poate la un plan de a-l ajuta împreună pe copil să-şi lărgească orizonturile?

Pui de compunere 3 - plimbare
Ce carte e lângă tastatură? De ce s-a plictisit să stea acolo? Unde se hotărăşte să plece? De ce tocmai acolo? Cum decurge călătoria? Se întâlneşte cu alte cărţi, alte obiecte, altcineva? Ce discută cu ele? Rămâne altundeva sau se întoarce lângă tastatură? De ce?


Spor la scris!

Cu frunze

E. are nevoie de idei pentru tema "frunzele plâng", iar R. are nevoie de idei pentru tema "de vorbă cu o frunză". O sa încerc să le combin, astfel încât să fie amândoi mulţumiţi.


Pui de compuneri 1 - frunzele plâng
- De ce plânge un om? Cum arată un om care plânge? Cum te porţi, ce îi spui unui om care plânge?
- De ce ar plânge o frunză? De frică, de tristeţe, de bucurie, de supărare? Ce i-a produs starea asta?
- Cum arată frunzele care plâng? De ce plâng mai multe?

Varianta 1: Povesteşte cum ai ajuns să-ţi dai seama că frunzele plâng, cum ai reacţionat, cum a fost conversaţia dintre voi şi care a fost concluzia discuţiei.

Varianta 2: Povesteşte despre un copil care când a văzut prima dată frunze cu rouă pe ele a crezut că frunzele plâng şi a încercat să le înveselească...

Varianta 3: Povesteşte conversaţia dintre nişte flori care zâmbesc şi frunzele care plâng...

Oricare din variantele de mai jos de la "de vorbă cu o frunză" pot fi motive de plâns... :)


Pui de compuneri 2 - de vorbă cu o frunză
În primul rând, toate cele trei variante de mai sus sunt conversaţii cu frunze. O poţi adapta pe oricare dintre ele la tema "de vorbă cu o frunză".

În al doilea rând, te poţi inspira şi din puii de compuneri pe tema "glasul pădurii" sau "povestea unui fir de iarbă", adaptând conversaţiile cu pădurea sau firul de iarbă la frunze :)

Altfel, iată câteva idei de conversaţii cu o frunză... Completează-le spunând cum ai ajuns să stai de vorbă cu frunza şi ce ai făcut în urma discuţiei.
- despre cum e să fii frunză
- despre cum e să fii om
- despre poluare
- despre soare
- despre şcoală
- despre albine
- despre zâne
- despre diferenţa dintre a trăi într-o pădure şi într-un ghiveci de apartament


Atunci când scrieţi, încercaţi să vă închipuiţi că sunteţi chiar în faţa unei frunze şi puneţi-vă în locul ei atunci când scrieţi ce spune ea. Puteţi chiar să luaţi o frunză adevărată lângă voi, să vă inspire :)


Spor la scris!

Obiecte de birou

Din seria de pui de compuneri pentru E., am ajuns la tema "obiecte de birou".

Analiza subiectului: minunat de generos! Puteţi scrie cam orice cu o temă ca aceasta :)

Începeţi prin a scrie pe o ciornă o listă cu obiecte de birou, pe care să o faceţi cu liniuţe, de sus în jos: pix, creion, riglă, capsator, perforator, calculator, foi de hârtie, caiete, mape, tastatură, bileţele... şi mai completaţi voi cu ce mai vedeţi pe biroul vostru, pe cele ale prietenilor, ale părinţilor, etc.

Apoi, gândiţi-vă la ce fel de poveste vreţi să scrieţi:
- de dragoste
- de groază
- documentar
- poliţist
- de aventuri
- de adormit copiii

După aceea, scrieţi în dreptul fiecărui obiect de birou ce rol ar trebui să aibă. De exemplu, pentru o poveste de dragoste, tastatura ar putea fi iubita, cutia de pixuri este iubitul, rigla este mama iubitei, şi capsatorul este rivalul cutiei de pixuri.

Ţeseţi apoi povestea, explicând de unde a început totul (a fost odată ca niciodată, un birou pe care se aflau...), cum s-a desfăşurat acţiunea şi care a fost deznodământul.

Câteva exemple scurte, dar vă încurajez să vi le creaţi voi direct pe ale voastre... :)


Pui de compunere 1 - de aventuri
Stiloul este considerat cu nasul pe sus de către toate celelalte obiecte de birou. Când guma de şters, cel mai îndrăgit obiect de pe birou, este purtată undeva departe de către o mână, stiloul vede ocazia de a-şi arăta valoarea în faţa celorlalte obiecte şi organizează o misiune de salvare a gumei...


Pui de compunere 2 - poliţist
În fiecare dimineaţă, capsatorul se trezeşte plângând pentru că cineva sau ceva îi fură capsele. Monitorul de la calculator, în calitate de cel mai vechi şi înţelept obiect de birou (de ce este considerat astfel?), începe o anchetă pentru a descoperi vinovatul şi a elucida misterul...


Pui de compunere 3 - de groază
Imaginaţi-vă că cineva se mută în casă nouă şi face ordine pe birou pentru a arunca ce nu-i mai trebuie şi a împacheta în ziare şi cutii obiectele pe care le păstrează. Relataţi povestea din perspectiva obiectelor de birou, care o trăiesc ca pe o experienţă... de groază! :)


Spor la scris!

In căutarea răsăritului de soare

Printre cele 15 compuneri, E. are nevoie de idei pentru tema "în căutarea răsăritului de soare". Tema este foarte simplă, nu trebuie decât să răspundeţi la 3 întrebări:
- Cine caută?
- De ce?
- Cum/ unde?

După ce aţi răspuns la întrebări pe o ciornă, încercaţi să vedeţi lumea prin ochii personajului pe care l-aţi ales şi începeţi să scrieţi compunerea elaborând răspunsurile şi descriind:
- Cum a început căutarea acestuia
- Cum a decurs călătoria (a mers singur sau cu încă cineva? prieten, animal, personaj fantastic?)
- Dacă a reuşit să găsească răsăritul de soare
- Ce a făcut/ ce s-a întâmplat odată ajuns acolo sau odată ce şi-a dat seama că nu găseşte ce caută
- Ce învăţături a tras din reuşita sau nereuşita sa.

Iată câteva variante... Dacă nu vă satisfac, le puteţi crea pe ale voastre doar răspunzând la întrebările de mai sus :)


Pui de compunere 1
- Cine caută?
Un copil curios. (Băiat sau fată? Câţi ani are? Cum arată? Cum e ca persoană? Ce-i place? Ce-l pasionează? Unde locuieşte?)

- De ce?
Pentru că cineva i-a zis într-o zi că de acolo vin visele. (Cine? Care a fost întrebarea copilului la care i s-a răspuns astfel? De ce ar vrea copilul să găsească locul din care vin visele? Să vadă cum arată acestea? Îşi caută un vis mai vechi pe care l-a piedut? Vrea să trimită cuiva un vis anume? De ce?)

- Cum/ unde?
Şi-a făcut o bocceluţă şi a pornit în direcţia răsăritului. A mers pe jos până când s-a întâlnit cu un ponei căruia i-a povestit misiunea sa, iar acesta s-a oferit să-l poarte călare în continuarea drumului...

Ajunge sau nu ajunge? Ce se întâmplă la sfârşit? Care sunt concluziile copilului ca urmare a călătoriei în căutarea răsăritului de soare?


Pui de compunere 2
- Cine caută?
O zână bună. (Cum arată? Unde locuieşte? Cum se înţelege cu celelalte zâne?)

- De ce?
Pentru că regatul ei e ameninţat de Vrăjitorul Apusului, pe care numai Răsăritul de Soare îl poate învinge. (Cum arată Vrăjitorul Apusului? Ce treabă are cu regatul zânelor, de ce vrea să-l cucerească? Ce s-ar întâmpla cu zânele dacă acesta ar reuşi?) Trebuie să plece ea, pentru că e cea mai tânără şi cea mai pură, inocentă dintre zâne, numai ea se poate întâlni cu Răsăritul, altor zâne mai în vârstă acesta le-ar topi aripile cu căldura sa.

- Cum/ unde?
În fiecare dimineaţă, trebuie să se pregătească înainte să apară soarele (Cum? Trebuie să facă ceva? Să spună ceva? Să cânte, să danseze, să stea în cap?). Când apare prima rază a Răsăritului, zâna cea bună o prinde şi se lasă dusă până unde o poate purta aceasta. E o misiunea grea, pentru că uneori soarele răsare din nori si atunci nu poţi să-ţi mai dai seama care a fost prima rază, iar dacă te sui pe alta decât prima, riscă să te ducă în cu totul altă direcţie... Aşa că drumul a fost lung şi greu...

Ajunge sau nu ajunge? Ce se întâmplă la sfârşit? Care sunt concluziile zânei ca urmare a călătoriei în căutarea răsăritului de soare?



Pui de compunere 3
- Cine caută?
Un pui de lebădă.

- De ce?
Se spune că unele păsări îşi recunosc mama în prima fiinţă pe care o văd când ies din ou. Oul din care s-a născut lebăda noastră căzuse din cuib, şi primul lucru pe care l-a văzut aceasta a fost răsăritul de soare, crezând că acesta este mama ei.

- Cum/ unde?
În fiecare dimineaţă, lebăda noastră porneşte spre răsărit. După ce soarele se mai ridică şi îşi schimbă culoarea nu-l mai recunoaşte, aşa că se opreşte din fugă. În fiecare zi se întâlneşte cu câte un personaj (animal, om, zâne, pitici, flori, copaci...) căruia îi povesteşte căutarea ei. Fiecare personaj are o reacţie diferită: unii râd de ea, unii încearcă să o ajute, poate că unii chiar o pun în pericol...

Ajunge sau nu ajunge? Ce se întâmplă la sfârşit? Care sunt concluziile lebedei ca urmare a călătoriei în căutarea răsăritului de soare?


Spor la scris!

Clepsidra cu poveşti

E. are nevoie de idei pentru 15 compuneri primite ca temă de vacanţă. O astfel de cerere m-a scos şi pe mine din pauză, aşa că le voi lua rând pe rând, în speranţa că le terminăm la timp :)

Începem cu tema "Clepsidra cu poveşti".

Analiza subiectului: e o temă foarte vizuală. Când o auzi, parcă îţi şi apare în faţă imaginea unei clepsidre, pentru a face compunerea nu trebuie decât să dezvolţi acea imagine. Oricare ar fi povestea clepsidrei, va trebui să o descrieţi. Apoi, să vă gândiţi a cui e clepsidra, de unde a apărut dacă e a voastră, şi ce se face sau ce se întâmplă cu ea.


Descrierea clepsidrei
Porniţi de la cum arată şi cum funcţionează o clepsidră în realitate. În general, clepsidrele sunt compuse dintr-un cadru care susţine sticla în care se află nisipul. Partea de sticlă e compusă din două compartimente, iar nisipul se poate scurge bob cu bob dintr-un compartiment în altul.

Imaginaţi-vă acum o clepsidră care conţine poveşti în loc de nisip...
- Cum arată cadrul ei? Ce material (piatră, lemn, nor, raze de soare...)? Ce culoare? Are vreun model?
- Partea de sticlă, are forme rotunjite, ca o clepsidră clasică, sau are altă formă? Are tot 2 compartimente sau are mai multe? E transparentă sau colorată? O culoare sau mai multe?
- Cum arată poveştile dinăuntru? Ce forme, culori, texturi? Luminează sau sunt mate? Se mişcă sau sunt statice? Curg de la sine sau se îngrămădesc să treacă dintr-o parte în cealaltă? Ce le face să treacă de colo dincolo sau ce determina ordinea în care trec?


Pui de compunere 1
Ai aflat de existenţa Stăpânului Poveştilor şi a clepsidrei lui. Începe prin a descrie acest personaj, cum arată, unde locuieşte, cum ai aflat de el. Continuă cu descrierea clepsidrei sale (foloseşte din întrebările ajutătoare de mai sus) şi apoi, explică care este rolul lui în curgerea poveştilor în lume.
- De ce le trimite oamenilor poveşti?
- Cum ajung poveştile la oameni? Clepsidra există în paralel cu lumea noastră sau există un portal prin care poveştile trec din al doilea compartiment al clepsidrei în lumea "reală"?
- Cum se aleg poveştile care ajung la oameni? Stăpânul Poveştilor le dictează ordinea în care să coboare pe Pământ, sau doar face nişte vrăji/incantaţii în urma cărora povestea potrivită ştie că i-a venit rândul?
- Ce face Stăpânul Poveştilor pentru ca oamenii să se bucure mereu de poveşti noi? Le rescrie / remodelează pe cele vechi, sau inventează poveşti noi? Sau şi lui îi vin poveştile de la altcineva/ altceva?
- Ce cadou i-ai face tu Stăpânului Poveştilor, pentru a-i mulţumi pentru toate poveştile pe care le-ai primit în viaţa ta?


Pui de compunere 2
Ai ajuns în posesia Clepsidrei cu Poveşti. Povesteşte întâi cum...
- Ţi-a dat-o cineva? Cine? Cu ce ocazie?
- Ai găsit-o undeva? Unde? Cu ce ocazie? Cum ţi-ai dat seama ce ai găsit?
- A apărut la tine în cameră? Cum ţi-ai dat seama ce e? Cum ai reacţionat?

Apoi, descrie clepsidra ajutându-te cu întrebările de mai sus.

Povesteşte cum utilizezi clepsidra şi la ce ţi-a folosit până acum...
- Când o foloseşti? Când ai nevoie de inspiraţie? Când ai o întrebare la care nu ştie nimeni să-ţi răspundă? Când vrei să ai ceva interesant de povestit cu prieteni, cu familia, cu fraţi sau surori?
- Cum o foloseşti? Trebuie să îi spui ceva? Să îi trimiţi energie? Să te gândeşti la ceva? Sau doar o învărţi? Ce se întâmplă când o învârţi?
- Cum ajung poveştile la tine? Îţi apar pur şi simplu în minte? Se materializează sub formă de foaie de hârtie sau carte? Îţi apare un personaj care îţi spune povestea? Le visezi?

Continuă spunând dacă clepsidra se află în continuare la tine sau dacă a dispărut. Dacă e în continuare a ta, povesteşte ce intenţionezi să faci cu ea: o păstrezi pentru totdeauna, într-o zi o vei da cuiva care are mai multă nevoie de ea, îi vei dedica un muzeu al poveştilor când te faci mare, o vei lăsa moştenire fraţilor sau verilor mai mici... etc. Dacă nu mai e la tine, descrie în ce împrejurări a dispărut: pur şi simplu, sau a venit un personaj să o recupereze pentru că o pierduse, sau ţi-a cerut-o un personaj care avea nevoie de ea (de ce?) şi cum te-ai simţit în ziua în care te-ai despărţit de ea.

În sfârşit, descrie în ce fel ţi s-a schimbat viaţa de când ai această clepsidră. Ce efect a avut ea sau utilizarea ei asupra ta? Asupra gândurilor, sentimentelor, relaţiilor tale? Ce ai învăţat de la ea? Pentru ce i-ai mulţumi? Ai luat vreo decizie majoră ca urmare a folosirii clepsidrei cu poveşti?


Spor la scris!

sursa foto.

Pauză până în IULIE

Dragi vizitatori, prieteni, pui de scriitori şi care mai sunteţi pe aici :)

Din motive personale, nu voi mai putea răspunde la mailuri şi scrie pui de compuneri până la începutul lunii iulie. Voi anunţa aici când mă întorc şi sunt din nou disponibilă.

Până atunci, folosiţi cu încredere ideile care se află deja aici, eu zic că aveţi de unde alege :) Folosiţi coloana din dreapta paginii pentru a căuta după titluri (în arhivă) sau după cuvinte cheie (la categorii).

Vă mulţumesc pentru înţelegere!

Cu drag,
Sandra.

Pauză

Plec din nou, nu pot răspunde la cereri până luni, 5 mai.

Mulţumesc pentru înţelegere şi vacanţă plăcută! :)

Glasul pădurii

Cineva are nevoie de idei pentru tema "glasul pădurii", care să conţină dialog.

Analiza subiectului: bănuiesc că se aşteaptă o compunere în care să redaţi conversaţia dintre voi şi o pădure. Este foarte simplu... nu trebuie decât să vă gândiţi la ce aţi vrea să întrebaţi sau să ştiţi de la o pădure, sau ce ar putea o pădure să vrea să vă spună sau să vă întrebe... Puii de compuneri 1 sunt mai multe opţiuni pentru prima variantă, cei de la punctul 2 sunt pentru a doua.

Secretul pentru a scrie compuneri cu dialog, mai ales atunci când nu aveţi un final dat, este să luaţi fiecare replică pe rând şi, de fiecare dată, să vă puneţi în pielea personajului care răspunde, privind replica dinainte de parcă aţi vedea-o pentru prima dată. Închipuiţi-vă că vă aşezaţi foarte comod pe un norişor de imaginaţie şi vedeţi care e primul răspuns / prima replică care vă vine în minte, din punctul de vedere al personajului în a cărui piele v-aţi transpus... :)


Pui de compuneri 1 - glasul pădurii răspunde
- Vă plimbaţi printr-o pădure şi vedeţi multe gunoaie pe jos. Nu puteţi să vă abţineţi şi vă întrebaţi cu voce tare "Oare cum şi de ce îi suportă pădurea pe oameni dacă ei fac atâta mizerie?". Auziţi dintr-o dată un glas care vă răspunde...
- Vă plimbaţi printr-o pădure cu copaci impresionant de înalţi şi, fără să vă daţi seama, vă întrebaţi cu voce tare "De ce or fi copacii aceştia atât de înalţi? De ce n-au crăci mai jos, să pot să mă sui şi eu în ei?". Auziţi un glas care vă răspunde...
- Vă plimbaţi printr-o pădure mare, mare, mare, atât de mare, încât vă întrebaţi "Oare cum era pădurea asta când era mică?". Dintr-o dată, un glas vă răspunde...
- Vă plimbaţi printr-o pădure, întrebându-vă în gând dacă aici o fi casa de turtă dulce din Hansel şi Gretel. De parcă v-ar fi auzit gândurile, un glas vă răspunde...


Pui de compuneri 2 - glasul pădurii întreabă
Vă plimbaţi pintr-o pădure [descrieţi-o pe scurt] şi, la un moment dat [când? când v-aţi oprit? când aţi cules o floare? când aţi tras de o ramură? etc.], auziţi un glas care:
- vă roagă să încetaţi ce făceaţi
- vă întreabă cât e ceasul
- vă întreabă dacă veniţi dintr-un oraş şi dacă puteţi să-i descrieţi cum e acolo
- vă roagă să o ajutaţi să găsească ceva ce a pierdut de mult


Oricare ar fi varianta aleasă, nu uitaţi să descrieţi puţin cum arată pădurea, cum sună glasul ei şi dacă se mai aude / vede ceva atunci când aceasta vorbeşte (se mişcă frunze, se înclină copaci... etc.). De asemenea, nu uitaţi să-i mulţumiţi pădurii pentru că v-a răspuns, înainte să o luaţi mai departe pe drumul vostru :)


Pui de compuneri 3 - bonus :)
Imaginaţi-vă dialogul dintre o pădure şi:
- o pasăre călătoare, despre cum arată pădurile din alte colţuri ale lumii
- vânt, pădurea plângându-se că vântul o bate prea tare, iar vântul explicându-i de ce
- soare, pădurea plângându-se că soarele o arde prea tare, iar soarele explicându-i de ce
- pământul pe care se află, despre oamenii care trec pe acolo
- pajiştea alăturată, despre iubirea lor imposibilă


Spor la scris!

Lumea copilăriei - un imperiu al jocului

Cineva are nevoie de idei pentru o compunere intitulată "lumea copilăriei - un imperiu al jocului". Ca de obicei, mă folosesc de tema dată, jucându-mă cu cuvintele pentru a găsi idei diferite...

Pornim de la cuvântul "imperiu" care poate însemna ori un stat care are în frunte un împărat, ori un teritoriu care cuprinde un stat dominant şi mai multe colonii. La cum e formulată tema, putem să ne imaginăm că "jocul" este împăratul lumii copilăriei, sau că de fapt "copilăria" este împărăteasa unui imperiu al cărui stat dominant este jocul (deci care mai are şi alte state pe lângă). Probabil că mai sunt şi alte variante, eu voi face 2 pui de compuneri pornind de la acestea două...


Pui de compunere 1 - jocul, împăratul copilăriei
Lumea copilăriei este cea mai mare lume din lume :) Asta pentru că cuprinde teritorii despre care adulţii de cele mai multe ori nu au habar, fie pentru că au uitat să viseze (şi multe din teritoriile copilăriei sunt accesibile doar prin vis), fie pentru că au uitat să se joace. Asta este cel mai grav de fapt, pentru că în realitate, Jocul este nici mai mult nici mai puţin decât împăratul copilăriei.
Jocul îi învaţă pe copii aproape tot ce ştiu şi din acest motiv, copiii îi sunt cei mai loiali cetăţeni, ascultându-l, onorându-l şi vizitându-l în fiecare zi. Cele mai triste zile din lumea copilăriei sunt cele în care un copil uită să se mai întoarcă la Joc, pierzându-şi astfel cetăţenia imperiului... Dar totul nu este pierdut, un adult se poate întoarce în lumea copilăriei, nu trebuie decât să-i facă o vizită împăratului... :)

Acesta este puiul de compunere... acum, pentru a-l creşte, imaginaţi-vă:
- cum arată lumea copilăriei, acest mare imperiu al Jocului? ce văd copiii când sunt acolo? cum ajung în lumea copilăriei şi când / cum o părăsesc?
- cum arată împăratul, Jocul? cum e îmbrăcat? unde stă? ce face când nu petrece timp cu supuşii săi, copiii?
- cum învaţă copiii de la Joc? ce învaţă ei jucându-se? (lucruri despre lume, despre ei înşişi, despre prietenie, despre onoare, despre reguli, despre îndemânare, despre perseverenţă, despre talent...) cum se simt când fac lucrurile astea?
- cum se marchează în lumea copilăriei ziua în care un copil părăseşte imperiul, uitând să se joace? dar ziua în care un adult revine, împrietenindu-se din nou cu Jocul?


Pui de compunere 2 - împărăteasa Copilărie
În general, copilăria este definită ca o perioadă din viaţa unui om. Unii cred că ea este de fapt o stare de spirit pe care o pot avea şi copiii şi adulţii. În realitate, Copilăria este o împărăteasă [închipuiţi-vă şi descrieţi cum arată...], iar imperiul ei este Jocul [la fel, imaginaţi-vă şi apoi descrieţi cum arată].

Veţi spune că jocul este o activitate, că nu are cum să fie un imperiu... Ei bine, greşiţi! De fiecare dată când cineva se joacă, în jurul acelei persoane apar tot felul de lucruri [imaginaţi-vă ce, cum arată?], iar cu cât sunt mai multe persoane care se joacă, cu atât teritoriul fantastic creat în jurul lor este mai mare şi mai complex [şi aici, imaginaţi-vă cum arată şi încercaţi să daţi chiar şi câteva exemple de feluri de a te juca şi lucrurile diferite care apar în funcţie de jocul jucat].

Uneori, adulţii uită să se joace şi atunci rămân mărginiţi la lumea materială, cu oraşe, maşini şi televizoare. De aceea, sarcina cea mai importantă a Împărătesei, Copilăria, este să se asigure că imperiul Jocului nu dispare niciodată, iar copiii sunt cei care o ajută mereu, jucându-se şi creând o lume în permanentă schimbare...


Spor la scris!

Şcoala, prietena copilului

Bianca are nevoie de idei pentru o compunere pe tema "şcoala, prietena copilului". Mie mi se par cel mai grele temele în care vi se impune să vă placă sau să nu vă placă ceva, le prefer pe cele în care aveţi libertatea să vă exprimaţi propria părere (eu de exemplu v-aş fi întrebat ce este şcoala pentru voi?). Să vedem totuşi ce se poate face şi cu o temă ca aceasta...


Pui de compunere 1 - clasic şi de aşteptat
Probabil că la varianta asta se aşteaptă învăţătorii voştri... Descrieţi cu ce îi ajută şcoala pe copii, ce bine le face, în ce fel îi însoţeşte în dezvoltarea lor: că învaţă cunoştinţe care le sunt de folos în prezent sau în viitor, că îi primeşte în fiecare zi ca o bună prietenă, că îi ajută să cunoască alţi copii şi să se împrietenească cu ei... etc.


Pui de compunere 2 - personificare
Unui copil nu-i plăcea la şcoală, era un chin în fiecare dimineaţă să se trezească, să se pregătească şi să se lase dus la şcoală. Până într-o zi când a întâlnit şcoala în cu totul altă formă...
- a rămas singur în clasă la pauză şi a auzit o voce care a început să-i vorbească
- i-a apărut şcoala în vis [cum arăta?]
Imaginaţi-vă conversaţia dintre şcoală şi copil, ce şi-au spus sau ce au făcut împreună, care l-a făcut pe copil să-şi schimbe punctul de vedere şi să ajungă să simtă că şcoala e de fapt prietena lui.


Pui de compunere 3 - mai filosofic
Unii copii se împrietenesc greu cu şcoala, unii niciodată. Imaginaţi-vă un program care s-ar face înainte să intri la şcoală, care să te ajute să te împrieteneşti cu şcoala încă dinainte să o începi:
- să vină părinţii cu tine câteva zile pentru ca despărţirea de ei să fie mai uşoară când începe şcoala propriu-zisă
- să ţi se explice pe înţelesul tău sau prin joacă la ce-ţi vor folosi lucrurile pe care le înveţi la şcoală
- să te cunoşti dinainte cu viitorii tăi colegi
- să te cunoşti dinainte şi să stai de vorbă sau să te joci cu viitoarea sau viitorul învăţătoare sau învăţător
- orice altceva crezi tu că te-ar ajuta să te împrieteneşti mai repede cu şcoala...
Concluzia fiind că dacă s-ar face toate aceste lucruri dinainte să înceapă şcoala, mai mulţi copii ar simţi mult mai repede că şcoala este prietena lor.


Pui de compunere 4 - neaşteptat :)
Atenţie! Varianta asta este pentru învăţători cu simţul umorului!
Dacă vă vine greu să răspundeţi la această temă pentru că voi nu simţiţi că şcoala este prietena voastră, imaginaţi-vă cum ar arăta o şcoală care chiar ar fi prietena voastră...
- mai colorată
- cu copii profesori
- cu manuale care miros a scorţişoară
- cu plajă în curtea de recreaţie
- să includă şi materii mai amuzante (gen istoria jucăriilor) pe lângă cele serioase
- ce altceva vă mai vine vouă în minte...
Faceţi întâi o listă cu astfel de lucruri pe o ciornă şi descrieţi-le apoi în detaliu pe curat.


Spor la scris!